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别把幼儿当成小学生来教

艽艽99999 张娇:别把幼儿当成小学生来教

09-13 22:44:15  浏览次数:333次  栏目:幼儿入园
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佛山 嘉邦 郭斌 www.baojishijia.cn   当孩子还在上的时候,许多家长已经开始为孩子“恶补”拼音、写字、算术,且家长之间经?;ハ嘟涣?、切磋,不甘落后。于是,许多幼儿园也盯上了家长的腰包,纷纷打出各种特色班的招牌,吸引生源。如此循环,这种将幼儿园的教学模式“小学化”之风有愈演愈烈之势。

  科学实验证明,对幼儿进行小学化教育只会事倍功半。银川市第一幼儿园园长王玉义认为,教育是有规律的,比如教育大纲规定幼儿达到的目标为“幼儿在各种中欢度幸福童年”。当孩子对汉字、诗词还没有感兴趣的时候就强行让他们学,一旦到孩子上了小学真正开始接触这些知识的时候,就开始厌倦,提早学习严重挫伤了孩子对学习的兴趣。宁夏附属医院幼儿园教师周红芳直言:许多家长急功近利,为满足“我孩子特聪明”的虚荣心,给孩子提早灌输各种小学才要求学习的知识,强教各种乐器。

  “哥哥从46周开始,每天接受10分钟的爬梯训练,到第52周时,他能熟练地爬上5级楼梯。而弟弟到了第53周时,即使有人扶着也不愿尝试爬梯,但第54周之后当他再看到楼梯时,却能一直爬到楼顶端,并且不用旁人帮助?!闭飧鑫琶澜绲乃バ值芘捞菔笛榈慕逃芯勘砻?,对幼儿进行的任何提前化教育只会事倍功半,通俗讲,到什么年龄进行什么教育才是真正的教育规律。

  但事实上,教育者一边说小学教学提前化给幼儿的成长带来了种种弊端,一边随着家长的要求也开设英语、珠心算等特色班?!叭绻颐遣话彀?,社会上仍然有人会这样做的,至少在我们这里质量还是有保证的,”他们无奈地回答到。加之,一些社会办幼儿园以能让幼儿掌握多少汉字、能记多少单词、能会多少乐器的“神童”培养计划大肆宣传,模糊了家长的判断。这些非理性或带有功利色彩的教育理念大大助长了

  小学化之风。

  然而,“幼儿教育小学化现象”在现实中已开始出现问题,比如孩子因学习的压力而少有了天真、烂漫与快乐;孩子原本带有时年特征的认知过程被严重破坏,导致孩子的“知识消化不良”,到上小学时却失去了学习的兴趣;许多孩子在疲于学习中抹杀了自己的想象力,长期处在机械读、写、背的学习状态中;甚至有些孩子还出现不同程度的自闭症。

  因此,幼儿教育专家呼吁,全社会应共同防范和抵制幼儿教育小学化倾向,让幼儿真正欢度幸福童年。

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